¿Profesores u ordenadores?

Como todos sabemos las tecnologías en el mundo educativo se están desarrollando cada vez más rápido, pero esto no solo está sucediendo en los países más desarrollados, también la nueva tecnología está llegando a los países del tercer mundo, aunque en menor medida.

¿Pero, y si en lugar de invertir tanta cantidad de capital en implantar las nuevas tecnologías en el tercer mundo, diéramos más ayudas para que los profesores de estos países se formaran mejor? Al fin y al cabo un ordenador solo lo puede aprovechar una persona o un grupo reducido de personas mientras que un solo profesor puede enseñar lo que sabe a incluso 70 personas.

                               

                                                 

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Está claro que el mundo avanza, y es necesario que los países del tercer mundo dispongan de la tecnología más avanzada posible en el sistema educativo para poder seguir desarrollándose, pero no deberíamos dejar de lado la formación de los profesores, porque al final sea a través de un ordenador o en un clase tradicional son ellos los que imparten las clases.

José Luis Hernández

Niños del Norte, niños del Sur

Es innegable la existencia de una brecha digital en el mundo en el que vivimos. La educación de los países del tercer mundo se ven afectados por la falta de accesos y esto conlleva al “analfabetismo digital”. Este concepto denota el desconocimiento de herramientas básicas para acceder a las redes de comunicación de cualquier forma. Básicamente significa el poder aprender, decidir y relacionarse mediante los medios digitales.

Pese a muchos intentos de combatir esta brecha digital por parte de gobiernos de todo el mundo para impulsar, no solo el acceso sino, la adquisición y uso de nuevas tecnologías, los resultados no son los esperados.

En la mayoría de los casos se han planteado proyectos demasiado optimistas. En ellos creen que la solución es tan solo incorporar ordenadores con Internet en regiones desfavorecidas.

Supone una gran dificultad económica obtener ordenadores con internet en un mundo en el que el 40% de la población vive bajo índices de la pobreza. La educación, la salud y la alimentación son necesidades básicas que en la lista de prioridades son las primeras que hay que cubrir.

Según la OMC las nuevas oportunidades tecnológicas y del libre comercio a escala global serán el motor de una “tercera revolución industrial”. De esta forma disminuirá la brecha digital y la falta de recursos. Pero la realidad dista mucho de esta especulación, ya que, los países del Sur son cada vez más dependientes de los países ricos del Norte. Estos últimos son los propietarios de la industria digital y el Sur está totalmente excluido, y cada vez hay más diferencias sociales regionales.

Datos como los de la UIT muestran que un 58% de los habitantes de países desarrollados tienen acceso a internet versus un 10% de los países subdesarrollados.

Se puede decir que la brecha digital debería verse como un problema colectivo donde se aprecien los beneficios sociales en general y no en particular. La Sociedad de la Información actual está creando grandes diferencias y no se tienen en cuenta en el Norte Desarrollado. Tan solo con el movimiento conjunto de organizaciones y gobiernos mundiales para quitar protagonismo a multinacionales dedicadas a Información, Energía y Comunicaciones ayudaría a eliminar la Brecha Digital y por tanto el Analfabetismo Digital de millones de niños.

Educación de las niñas bajo el dominio del Yihadismo

Un tema importante a tratar es la educación en las niñas, en su más amplio sentido.

En el mundo oriental, como todos sabemos, la mujer es tratada más como un objeto que como una persona, “algo” que solo sirve para procrear y cuidar de la casa. Bien, como todos sabemos, en la actualidad trabajamos el problema del Yihadismo y lo que hay que saber es que la educación de las niñas se encuentra en el punto de mira del terrorismo internacional. Según esta teoría, “la educación de las mujeres es peligrosa”.

A ellos no les interesa que las mujeres tengan estudios, pues lo que esto conlleva es que retrasen su maternidad y al inicio de una vida laboral individual. Por esto mismo cuanta menos educación tengan las niñas, mejor. Alguien que lucha por esto es Malala Yousafzai , quien trata de defender el derecho a la educación de las niñas por todo el mundo.

Lo que quiero hacer reflexionar en esta entrada es si todo esto se debe al escaso dinero que se invierte en la educación de las niñas. Pues su educación podría mejorar si éstas en sus aulas utilizaran ordenadores para que aprendan a usarlo, o simplemente que tuvieran mejores infraestructuras  (como por ejemplo mesas y sillas). El buen uso de las TIC’s  en esos países podrían beneficiarles en gran medida si no estuviera todo tan reprimido por su forma de pensamiento.


Gema González

Las redes sociales como medio educativo

Muchos son los medios creados con un fin educativo, medios que ayudan al usuario a conocer sobre cualquier tema , pero en los últimos años un medio ha comenzado a adquirir importancia como medio informativo, las redes sociales.

Cada vez son menos los usuarios que acuden al kiosko a comprar la prensa escrita para leerla mientras desayunan o se toman un refrigerio en un bar, incluso me atrevería a decir que cada vez son menos los usuarios que acuden a las paginas web de los medios de información nacionales para informarse.
La redes sociales se han convertido en el principal medio informativo y por tanto educativo en gran parte de nuestro país, debido a esto los medios de información han tenido que adaptarse a esto. Medios como El País, ABC, Marca... no han tenido más remedio que crearse perfiles en twitter o facebook para no perder el contacto con sus lectores. Esto ha llevado incluso a la creación de un nuevo puesto laboral como es el del "community manager", encargado de llevar el perfil de la red social de la empresa.



Incluso las universidades han tenido que acudir a estas redes sociales creándose perfiles para informar a sus alumnos, las redes sociales son el futuro educativo de nuestra sociedad,  las nuevas tecnologías siguen aportando beneficios a nuestra educación y son el presente y el futuro educador del alumno.

Adrián Lez

¿Mejorarían los cursos online la educación en el Tercer Mundo?

Los cursos online son un medio que facilita y promueve la comunicación y la interacción entre los estudiantes y los profesores. Algunas personas que optan por los cursos on-line es debido a su disponibilidad y también por la situación geográfica.

En el caso del Tercer Mundo, estos cursos convendrían que se emplearan en la enseñanza, puesto que así, las personas que tengan impedimentos para ir a la escuela puedan formarse.

Los cursos online ofrecen una serie de ventajas, como hemos dicho anteriormente permite que las personas que trabajan o tengan otras responsabilidades se puedan formar, debido a que no se depende de horarios ni de lugares y, por tanto, permite que el alumno no se desplace de su situación geográfica. Es un curso que requiere una continua participación del estudiante y esas participaciones son observadas por el docente, que también detecta sus necesidades particulares. Además cabe destacar que es un medio que requiere bajo coste económico.

¿Cuáles son algunas de las desventajas al introducir los cursos on-line en el Tercer Mundo? Las inconvenientes son las siguientes: aquellas personas que vayan a impartir estos cursos deben dominar las nuevas tecnologías; estos cursos no serán adecuados para los alumnos que necesiten un control en el estudio y un apoyo constante y otro factor negativo para su uso es que la enseñanza se da de forma individual. Además se requiere una responsabilidad  y una organización adecuada, puesto que en muchos casos la formación on-line exige que se realicen trabajos a menudo para controlar el progreso de los alumnos.

Desde mi punto de vista su incorporación sería más beneficiosa para los adultos, antes que para los niños ya que estos necesitan una atención más personal por parte del profesor.

Aroa Núñez Lara.

La televisión como sistema educativo

 

Los sistemas de televisión educativa se han desarrollado para tratar de atender a una población muy dispersa y numerosa. Se trata de sistemas planificados de enseñanza, que complementan los sistemas escolares presenciales y permiten acceder a la enseñanza a esas personas que o bien, tendrían que utilizar los sistemas convencionales a distancia, con las limitaciones que los mismos tienen, o no podrían hacerlo sin este medio tecnológico.

Entre las funciones de este nuevo sistema se encuentra la de facilitar el acceso a la enseñanza formal a personas que por razones geográficas no pueden acudir a las escuelas.

 

Una primera característica tiene que ver con las formas de difusión, ya que la televisión educativa, puede emitirse en directo con el profesor en la escuela o bien producir el programa para su posterior emisión.

 

Los objetivos más generalizados de la televisión educativa tienen que ver bien con un intento de mejorar los sistemas presenciales, bien con la ampliación física del sistema educativo formal.

 

                                        

 

En algunos países del tercer mundo, como sabemos, no existe una correcta educación para todos los niños, la mayoría de ellos tienen que emprender una vida laboral desde su infancia debido a la pobreza de su país, lo que hace que no tengan la oportunidad de recibir una educación.

El uso de estos nuevos sistemas educativos ha dado buenos resultado en países como El Salvador o México. El empleo de estas televisiones educativas en países tercermundistas podría facilitar el aprendizaje de los niños, ya que les resultarían más ameno y divertido.

 

Mireya Sedano Pinel

 

 

 

 

 

 

 

 

 

¿La implantación de las TIC en la enseñanza del tercer mundo provoca el desarrollo de los países?

Está claro que este factor, por sí solo, no puede elevar el nivel de un país de lo que es conocido como “tercer mundo” a la categoría de países desarrollados como pueden ser Alemania o los EE.UU, pero resulta imprescindible para dar un mayor número de oportunidades a sus habitantes, y de esta manera hacer que el país vaya creciendo poco a poco.

El sector educativo es crucial para el desarrollo del capital humano de las naciones, ya que permite innovar y encontrar soluciones para un crecimiento sostenible y equitativo. Las TIC son usadas en los países subdesarrollados para mejorar la calidad de la educación puesto que permiten mejorar el desarrollo de contenido, brindar apoyo para los procesos administrativos en escuelas y en otros establecimientos educativos y sobe todo incrementar el acceso a la educación  por medio de la educación a distancia. También, ofrecen oportunidades para los estudiantes y para los jóvenes en general, en particular para aquellos que viven en las comunidades rurales, para que amplíen sus horizontes y mejoren sus perspectivas laborales. 

Son muchos los proyectos educativos  que se han llevado a cabo en países como: Bolivia, Burkina Faso, Ghana, Jamaica, Uganda, Tanzania o Zambia. Con todas estas medidas lo que se consigue es que un mayor número de personas esté alfabetizado, provocando de esta manera que las posibilidades de lograr una vida mejor aumenten.

José Luis Hernández